शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: पेशे के पक्ष और विपक्ष

शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की स्थिति अपेक्षाकृत हाल ही में सामने आई और जल्दी से सबसे अधिक मांग वाली विशिष्टताओं में से एक बन गई। यह टीमों में पारस्परिक संबंधों, बच्चों और किशोरों की आंतरिक समस्याओं के साथ-साथ शैक्षिक प्रक्रिया की जटिलताओं से संबंधित बड़ी संख्या में संघर्ष स्थितियों के कारण है।

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक एक विशेषज्ञ है जो दो सबसे प्राचीन व्यवसायों - मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में धाराप्रवाह है, न केवल युवा पीढ़ी को शिक्षित करने में सक्षम है, बल्कि बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास और मानसिक विशेषताओं की पेचीदगियों को भी जानने में सक्षम है। इस पेशे के लोगों को अक्सर मानव आत्माओं का शिक्षक कहा जाता है।जो उनके काम के सार को पकड़ लेता है। और यदि मनोविज्ञान के क्षेत्र में किसी विशेषज्ञ को मानव आत्मा के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान है, तो एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक इस ज्ञान को शैक्षिक विधियों से जोड़ने और अपने आसपास के समाज में बच्चों के अनुकूलन को अंजाम देने में सक्षम है।

अलावा, एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक बच्चों को उनके व्यक्तिगत गुणों को प्रकट करने और आम तौर पर स्वीकृत नैतिक मानकों के अनुसार कार्य करने में मदद करता है, और संघर्ष की स्थितियों और उत्पन्न होने वाली जीवन समस्याओं को हल करने के लिए उनके व्यवहार को भी मॉडल करता है।अपने क्षेत्र का एक विशेषज्ञ बच्चे के व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से देखता है, उसके कार्यों का विश्लेषण करता है और उसे खुद को समझने में मदद करता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की सहायता से छात्र लक्ष्य निर्धारित करना और उन्हें प्राप्त करने के तरीके खोजना सीखता है।

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की विशेषता विश्वविद्यालय के प्रवेशकों के बीच बहुत लोकप्रिय है, जो इस कठिन लेकिन दिलचस्प विशेषता के कई निर्विवाद लाभों के कारण है।

• लोगों को व्यावहारिक सहायता प्रदान करने की क्षमता एक महत्वपूर्ण नैतिक पहलू है और एक विशेषज्ञ को समाज के लिए उपयोगी महसूस करने और आवश्यकता महसूस करने की अनुमति देता है।
• अंशकालिक काम और निजी परामर्श की संभावना आपको अतिरिक्त आय अर्जित करने की अनुमति देती है।
• मानव मनोविज्ञान का ज्ञान परिवार में अच्छे संबंध बनाने में मदद करता है और यदि संभव हो तो संघर्षों से बचें।
• शैक्षिक मनोवैज्ञानिक की गतिविधि का क्षेत्र कई क्षेत्रों को प्रभावित करता है और रोजगार की एक विस्तृत पसंद प्रदान करता है।

स्पष्ट लाभों के साथ, पेशे में अभी भी नुकसान हैं। वे सम्मिलित करते हैं उच्च भावनात्मक तनाव और अपने शिष्यों की चिंता करते हैं, अनियमित काम के घंटे संगठनों और क्षेत्रों में जैसे कि आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, आपदा चिकित्सा, अनाथालय और सुधार केंद्र, साथ ही साथ बच्चों के माता-पिता के साथ निरंतर संपर्क की आवश्यकताजो हमेशा किसी विशेषज्ञ की सिफारिशों का पालन करने के लिए तैयार नहीं होते हैं, और कभी-कभी काफी शत्रुतापूर्ण भी।

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का पेशा प्राप्त करना कई लोगों की शक्ति के भीतर है, इसके लिए आपको केवल एक विश्वविद्यालय से सफलतापूर्वक स्नातक होने और एक प्रतिष्ठित डिप्लोमा प्राप्त करने की आवश्यकता है।हालांकि, हर कोई अपने क्षेत्र में एक सच्चा पेशेवर नहीं बन सकता है, क्योंकि एक वास्तविक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक में कई अद्वितीय गुण होने चाहिए। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं उच्च आध्यात्मिक संगठन और अन्य लोगों के भाग्य और कार्यों के लिए जिम्मेदारी की भावना, साथ ही अनुनय का उपहार और मनोवैज्ञानिक प्रभाव डालने की क्षमता।.

एक समान रूप से महत्वपूर्ण गुण सक्षम भाषण और किसी के विचारों को सही और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के पास एक विशाल शब्दावली होनी चाहिए और इतिहास, साहित्य और कला के क्षेत्र में गहरा ज्ञान होना चाहिए।. यह व्यवहार के एक विशेष मॉडल के तर्क और प्रमुख ऐतिहासिक या साहित्यिक पात्रों के कार्यों के उदाहरण पर इसके दृश्य विचार के लिए आवश्यक है।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को तनाव-प्रतिरोधी और संतुलित, मिलनसार और आशावादी, चौकस और व्यावहारिक होना चाहिए, और साथ ही प्रस्तावित परिस्थितियों के अनुकूल होने और मानसिक रूप से खुद को शिष्य के स्थान पर रखने में सक्षम होना चाहिए। इसके अलावा, एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के पास एक विश्लेषणात्मक मानसिकता होनी चाहिए, एक अच्छी याददाश्त होनी चाहिए और मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र से संबंधित क्षेत्रों, जैसे कि चिकित्सा, कानून और सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र से बड़ी मात्रा में ज्ञान होना चाहिए।

इस तथ्य के बावजूद कि शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के कार्य और पेशेवर मानक उस संस्थान की गतिविधि और विशेषज्ञता के क्षेत्र पर निर्भर करते हैं जिसमें वह काम करता है, नौकरी विवरण के कई आइटम संकट केंद्रों के विशेषज्ञों और शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए समान रूप से मान्य हैं।

माध्यमिक विद्यालय के पूर्णकालिक मनोवैज्ञानिक की मुख्य जिम्मेदारियां नीचे दी गई हैं।

• शैक्षिक मनोवैज्ञानिक छात्रों की मानसिक और संचारी भलाई को बनाए रखने के लिए काम करने के लिए बाध्य है और बाल अधिकारों के संरक्षण पर कन्वेंशन के अनुसार कार्य करें।
• विशेषज्ञ को बाहरी और आंतरिक कारकों का विश्लेषण करना चाहिए, प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, साथ ही उसे मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के उपाय भी करता है।
• शिक्षक बाध्य है बच्चों की मनो-भावनात्मक स्थिति का आकलन करने के लिए शोध कार्य करनामनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निष्कर्ष निकालना और समय में विचलन की पहचान करना।
• स्कूल मनोवैज्ञानिक को रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली छात्रों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करनी चाहिए और अन्य बच्चों की रचनात्मकता को उजागर करने में मदद करें।
• विशेषज्ञ को दस्तावेज रखना चाहिए स्थापित रूपों के अनुसार और, अनुरोध पर, इसे नियामक अधिकारियों के सामने प्रस्तुत करें।
• शिक्षक को छात्रों को किसी भी संघर्ष की स्थिति से बाहर निकलने में मदद करनी चाहिए। और उनकी आंतरिक समस्याओं से निपटना सीखें।
• बच्चों की मदद करने के अलावा मनोवैज्ञानिक स्कूल के अन्य शिक्षकों के साथ-साथ छात्रों के माता-पिता को पेशेवर सलाह देने के लिए बाध्य है।
• मनोवैज्ञानिक को विभिन्न सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षणों, सर्वेक्षणों और परीक्षणों का आयोजन और संचालन करना चाहिए, साथ ही सामाजिक कुरूपता की रोकथाम पर कक्षाएं संचालित करते हैं।
• यदि आवश्यक हो, एक विशेषज्ञ प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र के लिए विकासात्मक और सुधारात्मक कार्यक्रमों का विकास और अनुकूलन करना चाहिएमानसिक मंद बच्चों के साथ काम करने के उद्देश्य से।
• शैक्षिक मनोवैज्ञानिक का कर्तव्य है जोखिम में बच्चों की पहचान, जिसमें ऐसे छात्र शामिल हैं जिनके मित्र नहीं हैं, कमजोर भावनात्मक स्थिरता वाले छात्र, संघर्ष के प्रेमी और गेमर्स शामिल हैं। छात्र के व्यवहार में थोड़ा सा भी विचलन बच्चे और उसके माता-पिता के साथ व्याख्यात्मक, निवारक और सुधारात्मक कार्य शुरू करने के संकेत के रूप में कार्य करता है।
• एक स्कूल मनोवैज्ञानिक का एक महत्वपूर्ण कार्य व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चों की पहचान करना और उनकी निगरानी करना है।, जो खुद को अति सक्रियता, अत्यधिक चिंता, अत्यधिक शर्म, आक्रामकता, निरंतर भय की उपस्थिति और ध्यान की कमी में प्रकट करता है। अधिक गंभीर मामलों में, जैसे कि विकासात्मक देरी, कार्यक्रम में महारत हासिल करने में कठिनाइयाँ और कठिन सोच, मनोवैज्ञानिक माता-पिता और स्कूल प्रशासन को सूचित करने के लिए बाध्य है और अन्य शिक्षकों के साथ मिलकर एक व्यक्तिगत कार्यक्रम पर छात्र के साथ काम करना शुरू करते हैं। यदि शिक्षण स्टाफ के प्रयासों से सफलता नहीं मिली, और छात्र ने स्कूल के पाठ्यक्रम को नहीं सीखना जारी रखा, तो मनोवैज्ञानिक को एक आयोग बुलाने और बच्चे को एक विशेष शैक्षणिक संस्थान में स्थानांतरित करने का मुद्दा उठाना चाहिए।
• शैक्षिक मनोवैज्ञानिक प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करने के लिए बाध्य है और, तेज कमी के मामले में, शिक्षक और बच्चे को बातचीत के लिए आमंत्रित करें. यदि शिक्षक और छात्र के बीच संघर्ष का पता चलता है, तो मनोवैज्ञानिक को तुरंत प्रतिक्रिया देनी चाहिए और स्थिति को बराबर करने के लिए सभी उपाय करने चाहिए।
• एक स्कूल मनोवैज्ञानिक की जिम्मेदारियां स्पष्ट नेताओं और बच्चों के बीच छिपे हुए संघर्षों की पहचान करने के लिए पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल हैं. एक टीम में रिश्तों का निदान करने के लिए, एक विशेषज्ञ टीम के खेल के साथ आता है और बच्चों के व्यवहार को ध्यान से देखता है। जब युद्धरत पक्षों की पहचान की जाती है, तो मनोवैज्ञानिक एक ऐसी स्थिति पैदा करता है जिसमें संघर्ष के दोनों पक्ष एक ही टीम में होते हैं और सहयोग करने के लिए मजबूर होते हैं।

इस प्रकार, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के कर्तव्यों की सीमा कठिन बच्चों के साथ काम करने तक सीमित नहीं है, बल्कि सुधारात्मक और विकासात्मक, विश्लेषणात्मक, परामर्श, शैक्षिक गतिविधियों के साथ-साथ निदान और मनोवैज्ञानिक रोकथाम भी शामिल है। शिक्षक प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के लिए वार्षिक योजनाएँ तैयार करने और उन्हें "शिक्षा पर" कानून की आवश्यकताओं के अनुसार कार्य कार्यक्रम में शामिल करने के लिए बाध्य है। कार्यक्रम में ऐसे निष्क्रिय परिवारों की पहचान करने के उपाय शामिल होने चाहिए जो सामाजिक जोखिम में हैं, साथ ही परिवारों में बच्चों के पालन-पोषण की निगरानी के लिए छात्रों के माता-पिता के साथ काम करने की योजना बना रहे हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का पेशा प्राप्त करने के लिए, "मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधि" विशेषता में उच्च शिक्षा प्राप्त करना आवश्यक है। विश्वविद्यालय में अध्ययन की अवधि पूर्णकालिक स्नातक कार्यक्रम के लिए 4 वर्ष और अंशकालिक के लिए 5 वर्ष है।यदि वांछित है, तो स्नातक मजिस्ट्रेट में प्रवेश कर सकता है और दो साल बाद उच्च योग्यता प्राप्त कर सकता है - एक मास्टर डिग्री। अलावा, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के स्नातक जिनके पास शिक्षक का डिप्लोमा है, वे "मनोविज्ञान" की विशेषता में पुनर्प्रशिक्षण से गुजर सकते हैं और शैक्षिक संस्थानों में मनोवैज्ञानिक के रूप में काम करने का अवसर प्राप्त कर सकते हैं।

"मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा" विशेषता के लिए विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वालों के पास रूसी भाषा, गणित और जीव विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणाम होने चाहिए। इस विशेषता में राज्य द्वारा वित्त पोषित स्थानों के अलावा, वाणिज्यिक समूह भी हैं, जिसमें शिक्षा की लागत विश्वविद्यालय की स्थिति के आधार पर भिन्न होती है और प्रति वर्ष 80 से 200 हजार रूबल तक होती है।

डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक प्रारंभिक विकास केंद्रों में बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित कर सकता है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, माध्यमिक विद्यालयों और माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थानों में काम कर सकता है। अलावा, ऐसे विशेषज्ञ हमेशा सुधारक शिक्षाशास्त्र, सैन्य इकाइयों, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय की इकाइयों, पुनर्वास संस्थानों, चिकित्सा केंद्रों, बच्चों के अस्पतालों और सेनेटोरियम के केंद्रों में मांग में हैं।. मनोवैज्ञानिक सामाजिक सेवाओं के विभिन्न विभागों में काम करते हैं, उदाहरण के लिए, कठिन जीवन स्थितियों में लोगों के लिए आश्रयों में, साथ ही साथ "हेल्पलाइन" के संचालक और पुलिस और शैक्षिक कॉलोनियों में पूर्णकालिक विशेषज्ञ।

स्नातक जिन्होंने स्नातकोत्तर की पढ़ाई पूरी कर ली है, उन्हें विश्वविद्यालयों में पढ़ाने का अधिकार है और वे मनोविज्ञान पढ़ा सकते हैं।अधिक अनुभवी विशेषज्ञ, जो इस कठिन विशेषता में पारंगत हैं, अक्सर निजी मनोवैज्ञानिक सहायता कार्यालय खोलते हैं, जहां वे सभी जरूरतमंदों को सेवाएं प्रदान करते हैं।