मौखिक और गैर-मौखिक सोच: विशेषताएं, अंतर और विकास

प्रत्येक व्यक्ति अपनी विचार प्रक्रिया में दृश्य छवियों पर निर्भर करता है, कुछ अवधारणाओं या अवधारणाओं का उपयोग करता है। इसके अलावा, वह शब्दों के साथ सोचने में सक्षम है। इस प्रकार, लोग सोचने के दोनों तरीकों का उपयोग करते हैं: एक गैर-मौखिक और एक मौखिक घटक के साथ।

सभी लोग एक ही क्रिया, घटना या वस्तु के बारे में अलग-अलग तरीकों से सोचते हैं। सोच की प्रत्येक बौद्धिक शैली सीधे दृश्य छवियों (गैर-मौखिक प्रकार) या अमूर्त संकेत संरचनाओं (मौखिक प्रकार) का उपयोग करके सोचने की क्षमता पर निर्भर करती है।

मनोविज्ञान में ऐसा माना जाता है कि मौखिक (अमूर्त) और अशाब्दिक (स्थानिक) सोच बुद्धि के प्रकार पर निर्भर करती है। मौखिक बुद्धि एक व्यक्ति को पढ़ने, लिखने और बोलने में महारत हासिल करने के लिए शब्दों के एक सेट का उपयोग करके अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित और सावधानीपूर्वक विश्लेषण करने की अनुमति देती है। यह मौखिक-तार्किक सोच को दर्शाता है। गैर-मौखिक बुद्धि स्थानिक वस्तुओं और दृश्य छवियों के साथ काम करती है।

दोनों प्रकार की सोच आपस में जुड़ी हुई है। उनमें से एक को कम करने से दूसरे दृश्य पर प्रभाव पड़ता है। अविकसित मौखिक सोच सूचना की धारणा और समझ को प्रभावित करती है। गैर-मौखिक विचार प्रक्रिया का निम्न स्तर भाषण के विकास को रोकता है।उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति किसी वस्तु के आकार, आकार और अनुपात को पहचानने में खराब रूप से उन्मुख है, तो वह उन अक्षरों में भ्रमित हो सकता है जो छवि में समान हैं।

इस प्रकार की मानसिक क्रिया दृश्य वस्तुओं पर आधारित होती है। इसकी मदद से, एक व्यक्ति चित्रित वस्तुओं में समानताएं और अंतर ढूंढ सकता है और उनकी स्थिति को सटीक रूप से निर्धारित कर सकता है। वस्तुओं का प्रतिनिधित्व और दृश्य-संवेदी चित्र धारणा की प्रक्रिया में उत्पन्न होते हैं।

इस प्रकार की मानसिक गतिविधि का आधार भाषण है। इसे आंतरिक या बाहरी प्रतिबिंब की प्रक्रिया में किया जा सकता है। वस्तुनिष्ठ दुनिया को मौखिक रूप में प्रतिबिंबित करना मानव स्वभाव है। शब्द का अच्छा आदेश एक व्यक्ति को वांछित विचार दूसरे व्यक्ति तक पहुंचाने में सक्षम बनाता है। अपने विचारों को शब्दों में व्यक्त करने में असमर्थता दूसरों के साथ संपर्क करना मुश्किल बना देती है।

अच्छी तरह से विकसित मौखिक-तार्किक मानसिक गतिविधि वाले लोगों का दिमाग लचीला होता है, वे आसानी से एक कार्य से दूसरी समस्या पर स्विच कर सकते हैं। उनके पास एक समृद्ध कल्पना और एक उच्च भावनात्मक स्तर है, वे स्वतंत्र रूप से अवधारणाओं, निर्णयों और निष्कर्षों के साथ काम कर सकते हैं।

मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि गैर-मौखिक सोच वाले लोगों को संकेत रूप में प्रस्तुत किए गए सबसे सरल कार्यों का भी सामना करना मुश्किल लगता है। मौखिक प्रकार की मानसिक गतिविधि वाले व्यक्ति कठिन-से-पहुंच वाले कार्य जिन्हें दृश्य छवियों के साथ संचालन की आवश्यकता होती है. लेकिन वे विदेशी भाषा सीखने की क्षमता रखते हैं।

अशाब्दिक सोच वाले लोगों का झुकाव ड्राइंग और पेंटिंग के क्षेत्र में होता है। वे डायग्राम और ड्रॉइंग में पारंगत हैं, विभिन्न डिजाइन बना सकते हैं। दृश्य सोच के साथ, किसी व्यक्ति की मस्तिष्क संरचनाओं में वस्तुओं और घटनाओं की स्पष्ट छवियां उभरती हैं, एक मौखिक विचार प्रक्रिया के साथ - अमूर्त संकेत संरचनाएं।

अन्य लोगों के साथ संचार की प्रक्रिया में सोच बनती है। दोनों प्रकार की सोच एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति को सूचना के हस्तांतरण में योगदान करती है। गैर-मौखिक संचार शरीर की भाषा, चेहरे के भाव और आंदोलनों का उपयोग करके किया जाता है। मौखिक-भाषण रूप भाषा निर्माण के माध्यम से बनाए जाते हैं।

भाषण गतिविधि मौखिक रूप से और लिखित रूप में एक एकालाप या संवाद के रूप में की जाती है। इसके कार्यान्वयन के लिए शाब्दिक (शब्दावली) रचना में महारत हासिल करने के लिए, भाषा की व्याकरणिक और वाक्य-विन्यास विशेषताओं का अध्ययन करना महत्वपूर्ण है।

मौखिक सोच लोगों को खुद को जानने और सुधारने, संवाद करने और अन्य लोगों के साथ बातचीत करने में मदद करती है। इसे बचपन से ही बच्चों में विकसित करने की जरूरत है। टॉडलर्स को दृश्य-आलंकारिक सोच की विशेषता होती है, अर्थात गैर-मौखिक घटक प्रबल होता है। छोटे बच्चे बाहरी और अक्सर महत्वहीन संकेतों पर ध्यान देते हैं। अपने विचारों को शब्दों में व्यक्त करने में असमर्थता का अर्थ है कि मौखिक छवि अभी तक नहीं बनी है।

मौखिक-तार्किक विचार प्रक्रिया के विकास के लिए, प्रीस्कूलरों को परियों की कहानियों की रचना, पहेलियों को सुलझाने और कार्टूनों को फिर से तैयार करने की पेशकश की जानी चाहिए।उन्हें सरल तर्क पहेली को हल करना चाहिए, कहावतों और कहावतों का अर्थ समझाना चाहिए। समय के साथ, बच्चा प्राप्त जानकारी के अर्थ को फिर से बताने की क्षमता हासिल कर लेता है। आगे की शिक्षा उस स्तर पर निर्भर करती है जो कम उम्र में विकसित हुआ है। मौखिक सोच का निर्माण जितनी जल्दी शुरू होता है, बच्चे के लिए शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करना उतना ही आसान होता है।

युवा छात्रों में मानसिक गतिविधि का विकास कई चरणों से गुजरता है।

• सबसे पहले, बच्चे अपने निष्कर्ष सीधे अवलोकन से प्राप्त दृश्य परिसर के आधार पर बनाते हैं।
• फिर अमूर्त अभिधारणाओं के आधार पर निष्कर्ष निकाले जाते हैं। साथ ही, छात्र परिचित उदाहरणों और दृश्य सामग्री पर भरोसा करते हैं।
• और अंत में, छात्रों को स्वतंत्र रूप से डेटा को संश्लेषित करना और उचित निष्कर्ष निकालना सिखाया जाता है।

सभी चरणों से गुजरने की प्रभावशीलता सीधे मौखिक सोच के विकास पर निर्भर करती है। बच्चे का भाषण दूसरों के साथ संचार के प्रभाव में विकसित होता है। भाषण का विकास विचार प्रक्रिया के गठन में परिलक्षित होता है। इसे सुधारने के कई प्रभावी तरीके हैं। सरल समूह खेल बच्चों और वयस्कों के लिए उपयुक्त हैं।

• क्लस्टरिंग की मदद से विचारों को व्यवस्थित करने में एक ऐसे विषय का चयन शामिल होता है जो कागज के एक टुकड़े पर तय किया जाता है और तैयार किया जाता है। फिर शब्द से जुड़े संघों और भावनाओं को दर्ज किया जाता है। उनमें से प्रत्येक एक फ्रेम में संलग्न है और तीर उनके बीच के संबंध को इंगित करते हैं।
• किसी विदेशी को किसी शब्द का अर्थ समझाना मौखिक विचार प्रक्रिया को विकसित करने में एक प्रभावी अभ्यास है। खेल में प्रतिभागियों को एक विदेशी प्राणी के साथ बातचीत की कल्पना करने के लिए कहा जाता है। किसी घटना या वस्तु की सामग्री को सुलभ भाषा में प्रकट करना आवश्यक है।वे "मधुमक्खी", "शहद", "उड़ान" जैसे सरल शब्दों का अर्थ समझाकर शुरू करते हैं। फिर वे अधिक जटिल अवधारणाएँ लेते हैं: "सफलता", "भाग्य", "खुशी"।
• जीभ जुड़वाँ रूसी भाषा की समृद्धि का परिचय देते हैं, शुद्ध भाषण की सुंदरता को महसूस करने में मदद करते हैं, नई काव्य छवियों में तल्लीन करते हैं। मौखिक सोच में सुधार करने के लिए, 3-4 जीभ जुड़वाँ की निरंतरता के साथ आने की सिफारिश की जाती है। सामूहिक खेल श्रृंखला के साथ जीभ जुड़वाँ के संचरण पर आधारित है। इस प्रकार की सोच स्वतंत्र रूप से एक नई टंग ट्विस्टर का आविष्कार करके अच्छी तरह से विकसित होती है।
• असहमति में विषय का नाम बदलना शामिल है। उदाहरण के लिए, एक कोठरी भंडारण है, एक रेडियो लाउडस्पीकर है। गैर-मौजूद शब्दों की अनुमति है। प्रतिस्पर्धी खेल के दौरान कार्य को पूरा करना सबसे अच्छा है। विषय के लिए सबसे अधिक शब्द लिखने वाली टीम जीतती है।
• संक्षिप्त नाम का एक खेल है। अग्रिम में, कार्ड पर ऐसे कोई भी शब्द लिखें जो बहुत लंबे न हों जो संक्षिप्त रूप में कार्य करते हों। खिलाड़ी उनमें से एक को ड्रा करते हैं। एक मिनट बाद, वे शब्द का एक प्रतिलेख देते हैं। उदाहरण के लिए, अंत में, रचित वाक्यांश इस तरह दिख सकता है: "फव्वारा" - जादूगर ने मूल रूप से ट्यूबों के साथ सुगंधित डैफोडील्स दायर किए।
• विभिन्न दैनिक स्थितियों में स्वयं के साथ आंतरिक संवाद मौखिक मानसिक क्रिया को अच्छी तरह से प्रशिक्षित करता है।. एक आंतरिक वार्ताकार की उपस्थिति अपार्टमेंट की सफाई, खाना पकाने, टहलने के लिए कपड़े चुनने पर हो सकती है।
• पढ़ने का अभ्यास करें, शब्दों की एक बड़ी समीक्षा के कवरेज के साथ, इस तरह की सोच के विकास में योगदान देता है।
• शतरंज एक व्यक्ति को कुछ कदम आगे बढ़ने के लिए सोचें और गणना करें।