दृश्य-प्रभावी सोच: परिभाषा, विशेषताएं, गठन

विशिष्ट चीजों के साथ बातचीत करने की प्रक्रिया में कोई भी व्यक्ति अपनी प्रत्यक्ष धारणा पर भरोसा करते हुए, स्थिति को बदलने में सक्षम होता है। हम एक मानसिक दृश्य-प्रभावी प्रक्रिया के बारे में बात कर रहे हैं।

मनोवैज्ञानिक भेद करते हैं मानसिक गतिविधि के गठन के 3 चरणमुख्य आयु से संबंधित समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से। पहले चरण में, व्यावहारिक कार्यों का कार्यान्वयन मनाया जाता है। दूसरे चरण को परिणाम प्राप्त करने की योजना के दिमाग में सृजन की विशेषता है। तीसरे चरण में, वैचारिक तंत्र बनता है। हम एक प्रभावी, लाक्षणिक और मौखिक-तार्किक प्रकार के मानसिक कार्य के बारे में बात कर रहे हैं।

किसी व्यक्ति की सोच प्रक्रिया के विकास का पहला स्तर दृश्य-प्रभावी सोच है, जो पर्यावरण को पहचानने और उसके साथ बातचीत करने में मदद करता है। इस तरह की सोच के साथ, वस्तु की विशेषताओं का सार्थक चयन, वस्तु पर प्रभाव का चुनाव और स्थिति का परिवर्तन होता है।.

दृश्य-प्रभावी प्रकार कई तरह से आलंकारिक और मौखिक-तार्किक प्रकार की सोच से भिन्न होता है।

• पर्यावरण का ज्ञान किया जाता है अमूर्त अवधारणाओं के माध्यम से नहीं, बल्कि ठोस चीजों के माध्यम से. उन्हें छुआ, देखा, सुना जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति यह सुनिश्चित कर सकता है कि बर्नर की सतह को अपनी उंगली से छूकर और गर्म महसूस करके स्टोव गर्म हो रहा है।
• हल किए जाने वाले कार्य विशुद्ध रूप से व्यावहारिक हैं।. उदाहरण के लिए, कार्यालय की रोशनी में सुधार करने के लिए, एक इलेक्ट्रीशियन जले हुए प्रकाश बल्ब को बदलने के लिए सीढ़ी पर चढ़ता है। बारिश के दौरान भीगने से बचने के लिए एक व्यक्ति छाता खोलता है।
• जो भी समस्या उत्पन्न होती है उसका समाधान व्यक्ति की प्रत्यक्ष भागीदारी से होता है।. उदाहरण के लिए, किसी वस्तु का भार ज्ञात करने के लिए व्यक्ति उसे उठाने का प्रयास करता है। कीड़ों को जानकर बच्चा मक्खी या ड्रैगनफली को दिलचस्पी से देखता है।
• एक व्यक्ति एक निश्चित पैटर्न के अनुसार क्रियाओं की प्रक्रिया में नए कौशल प्राप्त करता है।, और पशु - प्रशिक्षण के दौरान प्रोत्साहन के माध्यम से।

मनोविज्ञान में, ऐसी परिभाषा है: दृश्य-प्रभावी सोच एक विशेष मानसिक प्रक्रिया है जिसमें वास्तविकता को प्रतिबिंबित करने और पहचानने का मानसिक तरीका, वस्तुओं और घटनाओं के आवश्यक गुणों को स्थापित करना, उनके पैटर्न वस्तुओं के गुणों का परीक्षण करके किया जाता है और स्थिति पर शारीरिक प्रभाव। ऐसी सोच शैशवावस्था में बनती है और इसके लिए और विकास की आवश्यकता होती है। यह प्रारंभिक सोच आधार वास्तविक जीवन स्थितियों में व्यक्तिगत अनुभव के अधिग्रहण और अनुप्रयोग की सुविधा प्रदान करता है।

दृश्य-प्रभावी मानसिक क्रिया की मुख्य विशेषता निम्नतम प्राथमिक क्रिया तक कम हो जाती है, जिसके लक्षण जीवों के प्रतिनिधियों के उच्चतम समूह से संबंधित जानवरों में भी पाए जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, महान वानरों के वैज्ञानिक अध्ययनों ने स्थापित किया है कि उनकी बुद्धि छोटे बच्चों के मानसिक विकास से मेल खाती है।

दृश्य-प्रभावी सोच को वस्तुओं में हेरफेर करके सरलतम समस्याओं को हल करने की विशेषता है।. यह जीवन के पहले वर्षों में शिशुओं में निहित है। प्रारंभिक अनुभव विशिष्ट क्रियाओं की सहायता से वास्तविकता के ज्ञान पर आधारित होता है, जिसके कारण आसपास की दुनिया की पहचान होती है। बच्चा इंद्रियों के माध्यम से पर्यावरण की खोज करता है। वह रेंगता है, वस्तुओं को छूता है, उनका स्वाद लेता है, उन्हें छूता है।

बच्चा मोटर कौशल सीखता है, ठीक मोटर कौशल में महारत हासिल करता है, वयस्कों के व्यवहार की नकल करना सीखता है। इस समय, सेटिंग्स बनती हैं: "हां" - की गई कार्रवाई से उपयोगी और महत्वपूर्ण परिणाम के साथ, "नहीं" - यदि कार्यों से नुकसान पहुंचाना संभव है (इसलिए, उन्हें टाला जाना चाहिए)। इस प्रकार, एक दृश्य-प्रभावी विचार प्रक्रिया के लिए एक सूचना आधार बनाया जाता है।

बच्चे की मस्तिष्क गतिविधि का मुख्य प्रकार वस्तुओं को छूकर उनका अध्ययन करना है। बच्चा खिलौने को अपनी ओर खींचता है, उसे अपने हाथों में घुमाता है, उसे खोलने की कोशिश करता है, अलग-अलग हिस्सों को फाड़ देता है। बचपन में, लोगों का मानना ​​​​है कि ऐसी कोई अवधारणा नहीं है जिसे महसूस, छुआ, सुना या देखा नहीं जा सकता।अपनी हथेलियों से अपनी आँखें बंद करके, बच्चा सोचता है कि वह दूसरों के लिए अदृश्य हो गया है।

दिमाग में गिनती करना सीखते समय, एक बच्चे को असली लाठी का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। पर्यावरण का ज्ञान ठीक मोटर कौशल के उपयोग के माध्यम से किया जाता है। बच्चों में नेत्रहीन और प्रभावी ढंग से सोचने की क्षमता का निर्माण व्यावहारिक क्रियाओं से शुरू होता है।अभी तक योजना के अधीन नहीं है।

ऐसी सोच के निदान के लिए कई दिलचस्प तरीके हैं। उदाहरण के लिए, सेजेन बोर्ड तकनीक छोटे बच्चों के लिए उपयुक्त है. दो साल के बच्चों को 4 टैब वाले बोर्ड दिए जाते हैं। 10 टैब बोर्ड बड़े बच्चों के लिए हैं।

सबसे पहले, बच्चे को इकट्ठे संस्करण पर विचार करने की पेशकश की जाती है। फिर टैब हटा दिए जाते हैं, और बच्चे को उन्हें उनके स्थान पर वापस कर देना चाहिए। व्यायाम करने में कठिनाइयाँ इस प्रकार की मानसिक गतिविधि के निम्न स्तर के विकास का संकेत देती हैं।.

शिशु की एक विशेष उपलब्धि आंदोलन की संभावना का विकास है। बच्चे चलने में महारत हासिल करते हैं और अंतरिक्ष में नेविगेट करना शुरू करते हैं। नई वस्तुओं से परिचित होने के कारण बच्चे के क्षितिज का तुरंत विस्तार हो रहा है। इस प्रक्रिया में संचित छापें बच्चे के भाषण के विकास का आधार हैं। बच्चा यह समझने लगता है कि हर चीज का अपना नाम होता है।

दृश्य-प्रभावी सोच में कुछ उम्र के अंतर होते हैं।

एक शिशु की मस्तिष्क गतिविधि सीधे वास्तविक-मूर्त वस्तुओं से संबंधित होती है, उनके साथ बातचीत। तीन साल की उम्र तक, बच्चों की सोच का मुख्य प्रकार एक मानसिक दृश्य-प्रभावी कार्य है। सोचने की क्षमता का निर्माण किसी चीज को छूने, चाटने, जुदा करने, भागों को जोड़ने की इच्छा से होता है।. अनुसंधान अधिनियम के दौरान, बच्चा खिलौने और अन्य वस्तुओं को तोड़ता है।वह आसपास की दुनिया और उसकी वस्तुओं की संरचना को समझना चाहता है।

तीन साल का बच्चा, अगर अपने हाथों से कोई वस्तु प्राप्त करना असंभव है, तो वह पास की कुर्सी पर चढ़ने में सक्षम है। अनुभवजन्य रूप से स्थापित अवांछनीय परिणाम. मानसिक रूप से समस्याओं को हल करने की क्षमता का गठन 3 से 5 साल तक किया जाता है। इस प्रकार, बच्चा दृश्य-आलंकारिक सोच में महारत हासिल करना शुरू कर देता है।

एक बड़ा बच्चा स्वयं के अनुभव के आधार पर और अपनी कल्पना में अपने कार्यों के परिणामों की एक प्रारंभिक तस्वीर बना सकता है। इसका मतलब है कि प्रीस्कूलर धीरे-धीरे दुनिया की एक वैचारिक धारणा विकसित करते हैं।

इस प्रकार की मानसिक गतिविधि एक परिपक्व व्यक्ति के लिए अपनी प्रासंगिकता नहीं खोती है। इसका उपयोग विभिन्न कार्यों को करने के लिए आलंकारिक और मौखिक-तार्किक सोच के साथ किया जाता है, जिसके अंतिम परिणाम की भविष्यवाणी करना असंभव है।

एक व्यावहारिक प्रकृति की सभी प्रक्रियाएं प्रत्यक्ष रूप से दृश्य-दृष्टिकोण से संबंधित हैं. फर्नीचर की व्यवस्था करना, चीजों को उनके स्थान पर रखना, साथ ही मरम्मत, इंजीनियरिंग, यांत्रिक कार्य इस तरह के मानसिक कार्य से जुड़े हैं। शारीरिक श्रम से जुड़े व्यवसायों और व्यावहारिक गतिविधियों की प्रधानता के लिए अच्छी दृश्य-प्रभावी सोच की आवश्यकता होती है। यह सर्जन, ताला बनाने वाले, प्लंबर, दर्जी, कारीगर, आविष्कारक, वैज्ञानिक, सेनापति और नेताओं के लिए आवश्यक है।

बच्चे के एक साल का होने से पहले आप उसे पढ़ा सकते हैं एक खिलौना पाने के लिए रस्सियों में हेरफेर. बच्चे की रुचि की वस्तु के लिए एक रिबन बाँधना आवश्यक है, जिसे रखा जाता है ताकि बच्चा रस्सी को अपनी ओर आकर्षित करने के लिए खींच सके। खिलौनों को समय-समय पर बदलने से बच्चे की रुचि बनी रहती है। जब बच्चा जानबूझकर झुनझुने बाहर फेंक सकता है ताकि उन्हें गिरते हुए देखा जा सके, तो आपको पालना की दीवार से वस्तुओं को बांधने की जरूरत है ताकि बच्चा रिबन खींचकर खड़खड़ाहट प्राप्त कर सके।

विशेषज्ञ बच्चों को सीधे और उल्टे क्रम में पिरामिडों को इकट्ठा करने का तरीका सिखाने की सलाह देते हैं, क्यूब्स से बड़े और छोटे टावरों का निर्माण। आपको एक पैनल में कटे हुए चित्रों के संग्रह से संबंधित अभ्यास करना चाहिए। वस्तु का चित्रित समोच्च, जिसे अलग-अलग टुकड़ों से भरा जाना चाहिए, बच्चे के कार्य को सुविधाजनक बनाता है।

मनोवैज्ञानिक व्यावहारिक खेलों के उपयोग की सलाह देते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को दूध पिलाते समय, आपको उसे गुड़िया सहित दूसरों को चम्मच से खिलाने का अवसर देना चाहिए। क्या उसने टेडी बियर और बन्नी के लिए चाय पार्टियों की व्यवस्था की है, फिर उन्हें बिस्तर पर लिटा दिया। बच्चों की कारों में खिलौना घुमक्कड़ में गुड़िया और नरम जानवरों को रोल करते समय नेत्रहीन और प्रभावी ढंग से सोचने की क्षमता अच्छी तरह से विकसित होती है।

विशेषज्ञ आपके बच्चे के साथ फूलों की देखभाल करने की सलाह देते हैंताकि वह पौधे को अपनी मुरझाई अवस्था से उबरते हुए देख सके। बच्चों के साथ, पकौड़ी को तराशना, बटनों को जकड़ना और खोलना, फावड़ियों को बांधना, भागों को जोड़ना और डिस्कनेक्ट करना, गोंद, मोड़ और बिना ढके कवर करना आवश्यक है। बच्चे को इन क्रियाओं को सिखाने के बाद, उसे अपने दम पर उन्हें पुन: पेश करने का अवसर दिया जाना चाहिए।.

इस प्रकार की सोच के विकास के लिए, वयस्कों को सलाह दी जाती है कि वे पहेलियाँ इकट्ठा करें, माचिस की तीली से पहेलियाँ हल करें, मूर्तिकला करें, जलाएँ, बुनें, कढ़ाई करें, ड्रा करें, घर में सुधार पर विभिन्न टीवी शो देखें और सभी प्रकार के शिल्प बनाने में प्रशिक्षण पास करें।