पियानो पर सप्तक

हर कोई जो पियानो सीखना शुरू करता है उसका सामना सप्तक की अवधारणा से होता है। उनका ज्ञान कीबोर्ड को नेविगेट करने में मदद करता है, और कार्यों के विकास में त्रुटियों को भी समाप्त करता है। इसलिए, यह विचार करने योग्य है कि सप्तक क्या हैं, उनमें से कितने पियानो पर हैं और उन्हें किस क्रम में प्रस्तुत किया गया है।

रूसी में अनुवादित, सप्तक का अर्थ है "आठवां" या "8"। यह समान नाम वाले नोटों के बीच कुंजियों की संख्या से मेल खाती है। अलावा, एक सप्तक की अवधारणा में चाबियों का एक सेट शामिल होता है जो इस अंतराल में होते हैं।

पियानो कीबोर्ड पर नोट्स ढूंढना आसान बनाने के लिए, सफेद और काली चाबियों में एक विभाजन है। इसके अलावा, 2 और 3 के समूहों में बाद वाला विकल्प। सप्तक की शुरुआत दो काली चाबियों के बाईं ओर स्थित सफेद कुंजी है, और अंत तीन काली चाबियों के समूह के दाईं ओर सफेद कुंजी है। नतीजतन, प्रत्येक पूर्ण सप्तक में 7 सफेद और 5 काली कुंजियाँ होती हैं।

साधन के आधार पर सप्तक की संख्या भिन्न होती है। ध्वनिक या इलेक्ट्रॉनिक पियानो पर, 60 कुंजियों वाले सिंथेसाइज़र पर, उनमें से 5 होते हैं।कमोबेश इलेक्ट्रॉनिक एनालॉग कुंजियाँ सप्तक की संख्या को सीधे प्रभावित करेंगी।

एक शुरुआत के लिए आश्चर्य की बात यह है कि पियानो सप्तक की संख्या बीच से शुरू होती है। और यह पियानो के लिए सच है, जिसमें एक पूर्ण कीबोर्ड है, और सिंथेसाइज़र के लिए, जिसमें केवल 5 सप्तक हैं।

तो, पहला सप्तक आमतौर पर संगीत स्टैंड और कलाकार के बीच होता है। इस स्थान के कई कारण हैं:

• पहले सप्तक की चाबियों द्वारा बनाई गई ध्वनियां मानव आवाज की सीमा में अधिक सामान्य हैं;
• इन नोट्स के साथ, संगीतकारों का प्रशिक्षण आमतौर पर शुरू होता है;
• कीबोर्ड के किनारों पर नोटों की तुलना में इन कुंजियों का उपयोग संगीत में अधिक बार किया जाता है।

यदि आप पियानो पर दाईं ओर सप्तक की योजना का पालन करते हैं, तो पहले के बाद दूसरा, तीसरा, चौथा होता है। नोट सी द्वारा दर्शाया गया पांचवां सप्तक, सभी पियानो और भव्य पियानो पर उपलब्ध नहीं है। कम चाबियों वाले उपकरणों पर, दूसरा या तीसरा सबसे दाईं ओर हो सकता है।

नोट्स लिखने के लिए यहां मुख्य रूप से तिहरा फांक का प्रयोग किया जाता है। इसके अलावा, पहला सप्तक संगीत कर्मचारियों की तीसरी पंक्ति के लिए लिखा गया है। दूसरी पहली अतिरिक्त पंक्ति के ऊपर समाप्त होती है। तीसरा एक दूसरी एक्सटेंशन लाइन पर स्थित do से शुरू होता है।

यदि आप यंत्र के केंद्र से बाईं ओर जाते हैं, तो सप्तक की व्यवस्था निम्नलिखित क्रम में होगी:

• छोटा;
• बड़ा;
• काउंटरऑक्टेव;
• उपसंविदा

कीबोर्ड वास्तव में पिछले वाले से शुरू होता है। हालाँकि, इसमें केवल 3 कुंजियाँ हैं, इसलिए यह भी अपूर्ण है।

पहले सप्तक के नीचे के नोटों के लिए, एक बास फांक विकसित किया गया है। इसके अलावा, छोटा सप्तक दूसरे शासक के ऊपर स्थित होता है, जिस पर बड़े सप्तक का सी लिखा होता है। लिखित में काउंटरऑक्टेव दूसरे निचले अतिरिक्त शासक के नीचे है। शेष नोटों को लिखने के लिए, एक अतिरिक्त चिह्न का भी उपयोग किया जा सकता है, जो नोटों के हस्तांतरण को एक सप्तक निचले स्तर से निर्धारित करता है।

छोटे और पहले सप्तक में ऐसे नोट होते हैं जिनमें तिहरा और बास क्लिफ में वर्तनी विकल्प होते हैं। उदाहरण के लिए, सी को तिहरा फांक में नीचे की विस्तार रेखा और बास में शीर्ष विस्तार रेखा दोनों पर दर्ज किया जा सकता है। इसका तात्पर्य उसी कुंजी से है, जिसे कार्यों को पार्स करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए। माधुर्य के अधिक सुसंगत लेखन के लिए लेखन में अंतर आवश्यक है। तो, बाएं हाथ के लिए एक संगीत टुकड़ा, यदि संभव हो तो, बास फांक में दर्ज किया जाएगा, और दाईं ओर - वायलिन फांक में। हालांकि अपवाद हैं।

पियानो बजाना सीखते समय, सबसे सरल धुन एक सप्तक में होती है। यह आपको अक्सर उपयोग की जाने वाली चाबियों के लिए जल्दी से उपयोग करने की अनुमति देता है। फिर साधन की महारत सीमा के क्रमिक विस्तार के सिद्धांत के अनुसार आगे बढ़ती है - पहले दाईं ओर, और फिर बाईं ओर।

शिक्षकों को सलाह दी जाती है कि वे एक सप्तक पर लंबे समय तक न रहें ताकि छात्रों के बीच रूढ़ियों के निर्माण को बाहर किया जा सके जो उन्हें खेलने की कला को विकसित करने से रोकते हैं। आप निम्न तरीकों से सीमित दुनिया से परे जा सकते हैं।

1. तराजू का प्रदर्शन। प्राथमिक ग्रेड के छात्र दो सप्तक के पैमाने का प्रदर्शन करते हैं, वरिष्ठ ग्रेड में पैमाने की सीमा चार तक फैलती है। फिंगरिंग और तकनीक में महारत हासिल करने के अलावा, यह छात्र को उससे कुछ दूरी पर स्थित रजिस्टरों के साथ काम करने में स्वतंत्र महसूस करने में मदद करता है। इसके अलावा, आपको काली कुंजियों के साथ काम को प्रोत्साहित करने के लिए धीरे-धीरे C प्रमुख से अन्य कुंजियों में जाने की आवश्यकता है।
2. अलग-अलग सप्तक में अलग-अलग ध्वनियों या धुनों की ध्वनि की तुलना पर आधारित कार्यों के प्रदर्शनों की सूची में पेश करके। एक ओर, इस तरह के टुकड़ों में महारत हासिल करना इतना मुश्किल नहीं है, क्योंकि बच्चा तार्किक रूप से समझता है कि एक ही सामग्री को अलग-अलग ऊंचाइयों पर दोहराया जाता है, जबकि चाबियों और उंगलियों की समान व्यवस्था को बनाए रखते हुए। दूसरी ओर, वह संगीत संकेतन में देखता है कि अलग-अलग सप्तक में स्थित नोट अलग-अलग लिखे गए हैं। भविष्य में, यह उसे जल्दी से नेविगेट करने में मदद करेगा जहां बिल्कुल कीबोर्ड पर कागज पर लिखे गए पाठ को निष्पादित किया जाता है।

गोरों के अलावा, अश्वेतों का भी अध्ययन किया जाने लगा है। यह प्रक्रिया तीक्ष्ण, सपाट और बेकर चिन्हों के विकास से जुड़ी है। उनमें से पहला ध्वनि को उच्च बनाता है, दूसरा कमी की ओर जाता है। इसके अलावा, ये क्रियाएं हमेशा एक काली कुंजी में संक्रमण से जुड़ी नहीं होती हैं। संकेत को रद्द करने के लिए बेकर की आवश्यकता है।

प्रशिक्षण का एक अलग चरण सप्तक व्यवहार का विकास है। ऐसा करने के लिए, आपके पास पर्याप्त रूप से विकसित हाथ होना चाहिए ताकि आपकी उंगलियां बिना ज्यादा तनाव के वांछित चाबियों तक पहुंच सकें। चूंकि 8 नोटों की दूरी काफी बड़ी है, इसलिए इसे चरम (1 और 5) उंगलियों से लिया जाता है।

हाई स्कूल के छात्रों के हाथ का आकार भी पांचवीं उंगली को चौथे से बदलने की अनुमति देता है, जो जटिल टुकड़ों और व्यवहारों में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक हो जाता है। इसलिए, यदि टुकड़े में माधुर्य एक सप्तक दोहरीकरण के साथ दर्ज किया गया है, तो ऊपरी आवाज में ध्वनि से ध्वनि में सहज संक्रमण की उम्मीद की जाती है। इसलिए, उंगलियों के साथ बारी-बारी से अंतराल 1-4 और 1-5 लेना शामिल है। यदि चौथी अंगुली काली चाबी पर पड़े तो सप्तक में चौथी अंगुली का प्रयोग आवश्यक है। इस मामले में, पांचवीं उंगली अवांछनीय होगी।

पियानो बजाना सीखने का अभ्यास ऐसे मामलों को जानता है जब बच्चे सप्तक को भ्रमित करते हैं, और नोट्स बजाने में भी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। ऐसा अक्सर तब होता है जब शिक्षक की ओर से त्रुटियां होती हैं।

• कीबोर्ड से तुरंत परिचित होना शुरू हो जाता है। नतीजतन, बच्चा पियानो की संरचना और उसके काम की बारीकियों को समझे बिना आवाज निकालना शुरू कर देता है। परिणाम कीबोर्ड में महारत हासिल करने में कठिनाइयाँ हैं, और भविष्य में आवश्यक ध्वनि निष्कर्षण खोजने में कठिनाइयाँ हैं।

आप उपकरण और उसके भागों के साथ एक सामान्य परिचित के लिए पहला पाठ ले कर परिणामों को रोक सकते हैं। ध्वनि के प्रकट होने के तरीके के साथ-साथ इसकी मात्रा, पिच और अन्य मापदंडों को प्रभावित करने वाले कारकों को नेत्रहीन रूप से दिखाना महत्वपूर्ण है।

• सीखना एक विशिष्ट नोट के साथ शुरू होता है। अगर इससे पहले छात्र को कीबोर्ड की पूरी समझ नहीं मिली है, तो पहली सीखी हुई चाबी उसके लिए एक तरह का शुरुआती बिंदु बन जाएगी, जिससे वह बाकी सब कुछ बना लेगा। परिणाम कीबोर्ड स्थान का एक विकृत दृश्य होगा, जहां, परिस्थितियों के आधार पर, प्रत्येक नोट मुख्य बन सकता है।

एक अधिक प्रभावी तकनीक में सामान्य से विशेष तक का मार्ग शामिल होता है। सबसे पहले, रजिस्टरों को सबसे बड़े संरचनात्मक तत्वों के रूप में महारत हासिल है।फिर विभाजन को सप्तक में, काली चाबियों के बीच बनने वाले क्षेत्रों और अंतिम चरण में नोटों को कहा जाता है। यह विधि कीबोर्ड के विकास को गति देगी, साथ ही चरम रजिस्टरों में खेलने के डर को भी दूर करेगी।

• एक नोट को शुरुआती बिंदु के रूप में उपयोग करने से अन्य कुंजियों को खोजना मुश्किल हो जाता है। आखिरकार, यदि प्रत्येक ध्वनि को "से" तक गिना जाता है, तो सिस्टम को समग्र रूप से जानने में अधिक समय लगेगा। आप छात्र से नोट्स को उल्टे क्रम में नाम देने के लिए कहकर समस्या की पहचान कर सकते हैं। या उसे शुरू से गिनती किए बिना वांछित कुंजी खोजने की पेशकश करके। यदि बच्चा भ्रमित होने लगा, तो इसका मतलब है कि उसे नोटों का वास्तविक स्थान याद नहीं था, जिससे भविष्य में कानों से धुनों का चयन करना मुश्किल हो जाएगा, साथ ही एक शीट से पढ़ना भी।

• काली चाबियों के विकास को मजबूत करने के प्रयास में, कुछ शिक्षक बच्चों को काली चाबियों के टुकड़े देने की जल्दी में नहीं हैं। नतीजतन, एक पैथोलॉजिकल डर बनता है, जो सी मेजर के अलावा अन्य चाबियों में टुकड़ों के अध्ययन को रोकता है। इसके अलावा, सफेद चाबियों के निरंतर उपयोग से हाथ की स्थिति में विकृति आती है। उंगलियां धीरे-धीरे किनारे की ओर बढ़ती हैं, जिससे कलाई नीचे की ओर जाती है।

स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता काली चाबियों में संक्रमण है, जैसे ही छात्र सफेद रंग में सहज हो जाता है। प्रारंभ से अधिक कुंजियों तक पहुंच से खिलाड़ी का अधिक सामंजस्यपूर्ण विकास होता है।

काली चाबियों का अध्ययन समय पर शुरू करने से संगीतकारों में निहित एक और गलती समाप्त हो जाती है। गठित धारणा में यह व्यक्त किया जाता है कि जब कोई नुकीला या सपाट दिखाई देता है, तो काली कुंजी को दबाना आवश्यक होता है।वास्तव में, mi और si को एक सेमीटोन द्वारा बढ़ाने से आसन्न सफेद कुंजी दबाने लगती है। इसी तरह का परिणाम फा और डू को कम करके प्राप्त किया जाता है।

सप्तक में भ्रम अक्सर उन छात्रों की विशेषता होती है जो होमवर्क के लिए सिंथेसाइज़र खरीदते हैं। यद्यपि ऐसा समाधान मामूली अपार्टमेंट स्थितियों के लिए व्यावहारिक लगता है, लेकिन इसमें कई कमजोरियां हैं।

• एक बच्चा जो पांच सप्तक की स्थितियों में अभ्यास करने के लिए अभ्यस्त हो जाता है, एक पूर्ण पियानो कीबोर्ड के सामने खुद को नुकसान में पाता है। नतीजतन, सीखा हुआ टुकड़ा आवश्यक सप्तक से अधिक या कम लग सकता है। ऐसे छात्रों के लिए विभिन्न कीबोर्ड के बीच संबंध स्थापित करना महत्वपूर्ण है।

• कई इलेक्ट्रॉनिक उपकरण प्रमुख दबाव के प्रति संवेदनशील नहीं होते हैं। इसलिए, गतिकी और स्ट्रोक पर काम करने की संभावना खो जाती है। इसे केवल ध्वनिक यंत्र पर कक्षा में गहन कार्य द्वारा ही हल किया जा सकता है।

संक्षेप में: सप्तक की संरचना और व्यवस्था का ज्ञान संगीत वाद्ययंत्र में महारत हासिल करने वाले किसी भी व्यक्ति की शिक्षा का एक अनिवार्य हिस्सा है। यह जल्दी से चाबियों की विविधता के लिए अभ्यस्त होने में मदद करता है, और पढ़ने, कान से चयन, कामचलाऊ व्यवस्था और अन्य संभावनाओं को देखने का रास्ता भी खोलता है।